¿Estáis ya aburridos de tooooooooooodos los años cuando llega Navidad, cantar los mismos villancicos con los niños?
Aunque los villancicos clásicos, los de toda la vida y que todos nos sabemos, están muy bien, ¿ por qué no "innovamos" ?
Ahora mismo, podemos encontrar múltiples villancicos por la red, los hay de todos los tipos, hasta nos podemos encontrar con una versión navideña del Mamma Mia de ABBA.
La entrada de hoy la quiero dedicar a VILLANCICOS MÁS MODERNOS. Tal vez la palabra no sea "modernos", pero si que nos alejamos un poco de los clásicos que se llevan cantando desde el año de la pera.
Belén en el fondo del mar
https://www.youtube.com/watch?v=WjXQ_ZzR6ao
Navidad pitufa
https://www.youtube.com/watch?v=V8nqkDy-2tI
Arre Burriquito ( versión moderna)
https://www.youtube.com/watch?v=sHkIPapPgEE
Burrito Sabanero
https://www.youtube.com/watch?v=pgMtBQ4gG3M
El reno Rudolf
https://www.youtube.com/watch?v=PjBk4jniGX4
Los pitufos Hi Hei Ho Ho HO
https://www.youtube.com/watch?v=yZjRbrmxY0U
Muñeco de nieve
https://www.youtube.com/watch?v=P-KjoTyr-JA
Os dejo estos, espero que os gusten.
Si queréis alguno más, decírmelo en un comentario y pondré más.
De algo de ellos tengo la letra, me la podéis pedir.
¡Hasta otraaaaaaa!
lunes, 8 de diciembre de 2014
jueves, 4 de diciembre de 2014
Los pequeños y la geometría
¿Creéis que es difícil trabajar la geometría en Educación Infantil?
Podemos realizarlo a través de una actividad constructivista: los niños serán los protagonistas y los que nos darán las respuestas a nuestras dudas.
La actividad se puede realizar con niños de 3-4 años.
Comenzaremos la actividad repartiendo a los alumnos en grupos de 5. A cada uno de los grupos se les dará una figura geométrica diferente (cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo, rombo…) y tamaños (pequeño, mediano, grande).
Ejemplo:
* Grupo 1: triángulos (pequeños, medianos y grandes)
* Grupo 2: círculos (pequeños, medianos y grandes)
Se les propone a los niños que jueguen con ellas, que las analicen y vean sus características para después hacerles una serie de preguntas.
* ¿Qué creéis que es lo que tenéis en las manos?
* ¿Es diferente al de vuestros compañeros?
* ¿Podéis describir cómo es y qué habéis hecho con ella?
* ¿A qué se parece vuestra figura?
Tras las preguntas los niños deberán buscar objetos por la clase que tengan una forma parecida a la que se les ha asignado.
A continuación, cada grupo tendrá que decir en qué se parece su figura al objeto.
Para finalizar, cada grupo colocará el objeto en el suelo y se les repartirá cintas de colores. Su objetivo será realizar el contorno del objeto con estas cintas para después retirarlo y que vean el contorno hecho por ellos mismos.
Cuando la actividad se haya realizado y si los niños no han descubierto el nombre de las figuras geométricas, los maestros podrán dar los nombre de cada una de las figuras.
¡¡UNA ACTIVIDAD MUUUY FÁCIL DE REALIZAR!!
Podemos realizarlo a través de una actividad constructivista: los niños serán los protagonistas y los que nos darán las respuestas a nuestras dudas.
La actividad se puede realizar con niños de 3-4 años.
Comenzaremos la actividad repartiendo a los alumnos en grupos de 5. A cada uno de los grupos se les dará una figura geométrica diferente (cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo, rombo…) y tamaños (pequeño, mediano, grande).
Ejemplo:
* Grupo 1: triángulos (pequeños, medianos y grandes)
* Grupo 2: círculos (pequeños, medianos y grandes)
Se les propone a los niños que jueguen con ellas, que las analicen y vean sus características para después hacerles una serie de preguntas.
* ¿Qué creéis que es lo que tenéis en las manos?
* ¿Es diferente al de vuestros compañeros?
* ¿Podéis describir cómo es y qué habéis hecho con ella?
* ¿A qué se parece vuestra figura?
Tras las preguntas los niños deberán buscar objetos por la clase que tengan una forma parecida a la que se les ha asignado.
A continuación, cada grupo tendrá que decir en qué se parece su figura al objeto.
Para finalizar, cada grupo colocará el objeto en el suelo y se les repartirá cintas de colores. Su objetivo será realizar el contorno del objeto con estas cintas para después retirarlo y que vean el contorno hecho por ellos mismos.
Cuando la actividad se haya realizado y si los niños no han descubierto el nombre de las figuras geométricas, los maestros podrán dar los nombre de cada una de las figuras.
¡¡UNA ACTIVIDAD MUUUY FÁCIL DE REALIZAR!!
miércoles, 3 de diciembre de 2014
¡ Juegos !
¿Estáis buscando juegos que hacer con los niños y ya no tenéis ideas?
Aquí os voy a dejar una sesión que consta de 4 juegos. Estos, están dirigidos a niños de 5 años y se han llevado a la práctica, por lo cual se han podido detectar fallos o cosas aspectos que mejorar.
Con una adecuada adaptación, se puede trabajar con niños de todas las edades.
1er juego: El nombre y el gesto
Esta actividad puede servirnos de presentación ante la clase o para que los niños se aprendan los nombres de los compañeros. Para ello, asociaremos el nombre de cada uno de los niños a un movimiento/gesto/animal... que cada uno de ellos realizara individualmente.
Ejemplo: Me llamo María y voy a aplaudir.
Tras haber hecho el movimiento que cada niño ha querido, todos los demás compañeros deberán imitarlo. TOOOODOS JUNTOS
¿Queremos complicarlo? MUY FÁCIL. Podemos indicar a los niños de deben de recordar el movimiento que ha hecho el compañero y sumarlo al suyo. De este modo, trabajaremos la memorización a corto plazo y que para ellos es muy importante.
Esta actividad, la podemos utilizar de muchas maneras y con muchos contenidos, podemos trabajar partes del cuerpo, animales, oficios...
LOS NIÑOS SÓLO DEBERÁN DECIR SU NOMBRE Y AQUELLO QUE NOSOTROS QUEREMOS TRABAJAR CON ELLOS.
2º juego: Me cambio de sitio
El objetivo de esta actividad es que los niños se diviertan mientras desarrollan la capacidad de atención, tanto visual como auditiva.
El juego consiste en situar a los niños dentro de un aro. Cada uno de ellos tendrá el suyo y deberá permanecer dentro de él. La maestra se encargará de dirigir la actividad. Para ello, será la encargada de dar las órdenes.
Ejemplo: Todos los niños que lleven botas se tienen que mover de aro.
Cada vez que la maestra de una orden, los niños deberán salir de su aro y buscar otro que esté libre para ponerse dentro de él.
¡ATENCIÓN! Los niños se "apegan" mucho al aro, por lo que muchos de ellos tendrán "miedo" a salir de él, por no quedarse sin sitio. Debemos explicarles muy bien que estamos realizando un juego y que no pasa nada por perder nuestro sitio, que siempre van a encontrar otro.
¿Queremos complicarlo? Podemos retirar aros y que los niños se agrupen en un mismo aro ( dos/tres niños por aros). Podemos añadir música.
3er juego: Siluetas
El objetivo de esta actividad es trabajar diferentes partes del cuerpo y fomentar la escucha activa.
El juego consistirá en colocar a los niños por parejas. Cada pareja deberá realizar la silueta de uno de sus cuerpos. A continuación, el maestro se encargará de asignar a cada pareja, una parte del cuerpo que se quiera trabajar.
En el momento que cada pareja tenga su silueta en el suelo y la parte del cuerpo asignada,deberán dibujarla en su silueta. Reuniremos al grupo e iremos observando todas las figuras para que todos los niños sepan las partes del cuerpo que hay representadas y en que parte del cuerpo están.
Para realizar esta actividad, utilizaremos canciones donde aparezcan las partes del cuerpo que queremos trabajar (es aconsejable que sean canciones conocidas y pegadizas y que se escuchen muy bien).
En el momento que los niños escuchen una parte del cuerpo en la canción, deberán ir corriendo todos juntos a una de las siluetas pintadas en el suelo y bailar sobre la parte indicada.
!!!!! Podemos asociar la misma parte del cuerpo a varias parejas para así evitar empujones y enfados a la hora de colocarse sobre la silueta y bailar.
4º juego: Chocolaterapia
Esta actividad se deberá realizar al finalizar la sesión. A través de este juego, conseguiremos tranquilizar a los niños y volver a la calma.
Los niños deberán colocarse en el suelo formando un círculo, en el que la maestra deberá acompañarlos. La maestra dará una serie de indicaciones que los niños deben de seguir e imitar.
Esta actividad se puede realizar a modo de una historia/cuento.
" HABÍA UNA VEZ UN NIÑO QUE TENÍA 5 AÑOS Y LE GUSTABA MUCHO EL CHOCOLATE. UN DÍA, COGIÓ UN CUBO DE CHOCOLATE Y SE LO ECHÓ SOBRE LA CABEZA. QUERÍA BAÑARSE EN CHOCOLATE, ASÍ QUE COGIÓ MÁS CHOCOLATE Y SE LO ESPARCIÓ POR LOS BRAZOS, EL CUELLO...Y SE QUEDÓ SIN CHOCOLATE, ASÍ QUE VOLVIÓ A COGER MÁS..."
Así, consecutivamente, hasta que los niños estén "manchados completamente de chocolate".
La historieta deberá acompañarse con una entonación adecuada a un ambiente de relajación y realizar gestos.( esparcir chocolate por la cabeza, brazos, cuello, cara...)
El juego consiste simplemente en que los niños trabajen con el juego simbólico a través del "cubo de chocolate ficticio" que se tienen que echar por todo el cuerpo y que tengan que coger chocolate siempre que se queden sin él.
¿No les gusta el chocolate? Ningún problema, elegimos otro alimento que les guste.
¡ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO !
SI TENÉIS DUDAS, OS CONTESTARÉ A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS.
¡BESOOOOOOS !
Aquí os voy a dejar una sesión que consta de 4 juegos. Estos, están dirigidos a niños de 5 años y se han llevado a la práctica, por lo cual se han podido detectar fallos o cosas aspectos que mejorar.
Con una adecuada adaptación, se puede trabajar con niños de todas las edades.
1er juego: El nombre y el gesto
Esta actividad puede servirnos de presentación ante la clase o para que los niños se aprendan los nombres de los compañeros. Para ello, asociaremos el nombre de cada uno de los niños a un movimiento/gesto/animal... que cada uno de ellos realizara individualmente.
Ejemplo: Me llamo María y voy a aplaudir.
Tras haber hecho el movimiento que cada niño ha querido, todos los demás compañeros deberán imitarlo. TOOOODOS JUNTOS
¿Queremos complicarlo? MUY FÁCIL. Podemos indicar a los niños de deben de recordar el movimiento que ha hecho el compañero y sumarlo al suyo. De este modo, trabajaremos la memorización a corto plazo y que para ellos es muy importante.
Esta actividad, la podemos utilizar de muchas maneras y con muchos contenidos, podemos trabajar partes del cuerpo, animales, oficios...
LOS NIÑOS SÓLO DEBERÁN DECIR SU NOMBRE Y AQUELLO QUE NOSOTROS QUEREMOS TRABAJAR CON ELLOS.
2º juego: Me cambio de sitio
El objetivo de esta actividad es que los niños se diviertan mientras desarrollan la capacidad de atención, tanto visual como auditiva.
El juego consiste en situar a los niños dentro de un aro. Cada uno de ellos tendrá el suyo y deberá permanecer dentro de él. La maestra se encargará de dirigir la actividad. Para ello, será la encargada de dar las órdenes.
Ejemplo: Todos los niños que lleven botas se tienen que mover de aro.
Cada vez que la maestra de una orden, los niños deberán salir de su aro y buscar otro que esté libre para ponerse dentro de él.
¡ATENCIÓN! Los niños se "apegan" mucho al aro, por lo que muchos de ellos tendrán "miedo" a salir de él, por no quedarse sin sitio. Debemos explicarles muy bien que estamos realizando un juego y que no pasa nada por perder nuestro sitio, que siempre van a encontrar otro.
¿Queremos complicarlo? Podemos retirar aros y que los niños se agrupen en un mismo aro ( dos/tres niños por aros). Podemos añadir música.
3er juego: Siluetas
El objetivo de esta actividad es trabajar diferentes partes del cuerpo y fomentar la escucha activa.
El juego consistirá en colocar a los niños por parejas. Cada pareja deberá realizar la silueta de uno de sus cuerpos. A continuación, el maestro se encargará de asignar a cada pareja, una parte del cuerpo que se quiera trabajar.
En el momento que cada pareja tenga su silueta en el suelo y la parte del cuerpo asignada,deberán dibujarla en su silueta. Reuniremos al grupo e iremos observando todas las figuras para que todos los niños sepan las partes del cuerpo que hay representadas y en que parte del cuerpo están.
Para realizar esta actividad, utilizaremos canciones donde aparezcan las partes del cuerpo que queremos trabajar (es aconsejable que sean canciones conocidas y pegadizas y que se escuchen muy bien).
En el momento que los niños escuchen una parte del cuerpo en la canción, deberán ir corriendo todos juntos a una de las siluetas pintadas en el suelo y bailar sobre la parte indicada.
!!!!! Podemos asociar la misma parte del cuerpo a varias parejas para así evitar empujones y enfados a la hora de colocarse sobre la silueta y bailar.
4º juego: Chocolaterapia
Esta actividad se deberá realizar al finalizar la sesión. A través de este juego, conseguiremos tranquilizar a los niños y volver a la calma.
Los niños deberán colocarse en el suelo formando un círculo, en el que la maestra deberá acompañarlos. La maestra dará una serie de indicaciones que los niños deben de seguir e imitar.
Esta actividad se puede realizar a modo de una historia/cuento.
" HABÍA UNA VEZ UN NIÑO QUE TENÍA 5 AÑOS Y LE GUSTABA MUCHO EL CHOCOLATE. UN DÍA, COGIÓ UN CUBO DE CHOCOLATE Y SE LO ECHÓ SOBRE LA CABEZA. QUERÍA BAÑARSE EN CHOCOLATE, ASÍ QUE COGIÓ MÁS CHOCOLATE Y SE LO ESPARCIÓ POR LOS BRAZOS, EL CUELLO...Y SE QUEDÓ SIN CHOCOLATE, ASÍ QUE VOLVIÓ A COGER MÁS..."
Así, consecutivamente, hasta que los niños estén "manchados completamente de chocolate".
La historieta deberá acompañarse con una entonación adecuada a un ambiente de relajación y realizar gestos.( esparcir chocolate por la cabeza, brazos, cuello, cara...)
El juego consiste simplemente en que los niños trabajen con el juego simbólico a través del "cubo de chocolate ficticio" que se tienen que echar por todo el cuerpo y que tengan que coger chocolate siempre que se queden sin él.
¿No les gusta el chocolate? Ningún problema, elegimos otro alimento que les guste.
¡ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO !
SI TENÉIS DUDAS, OS CONTESTARÉ A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS.
¡BESOOOOOOS !
martes, 2 de diciembre de 2014
Presentación
Mi nombre es María y soy estudiante del grado de Magisterio Infantil. Este año 2014-2015 estoy cursando el tercer año de la carrera.
Como estudiante que soy, también he sido voluntaria en un programa llamado : Ayuda al colectivo inmigrante realizado por ASUR, una asociación universitaria, concretamente de la comunidad autónoma de La Rioja, en el que he participado durante 2 años con niños de Primaria.
Durante el pasado curso, colaboré en otro blog con varios compañeros y estamos bastante satisfechos con el resultado. Aquí os dejo el link
Y...
El motivo por el que quiero dar vida a este nuevo blog es, recoger las experiencias que voy teniendo con los niños y publicarlas aquí. Publicaré recursos, actividades, materiales... y muchas cosas más, que se pueden trabajar con los más pequeños. Niños de 0-6 años, centrándome sobre todo en el 2º ciclo de Educación Infantil.
Espero poder ayudar a futuros maestros, maestros, familias y que TODOS vosotros me ayudéis a mi con vuestras experiencias.
Un saludiiiiiito y muchas besos
Como estudiante que soy, también he sido voluntaria en un programa llamado : Ayuda al colectivo inmigrante realizado por ASUR, una asociación universitaria, concretamente de la comunidad autónoma de La Rioja, en el que he participado durante 2 años con niños de Primaria.
Durante el pasado curso, colaboré en otro blog con varios compañeros y estamos bastante satisfechos con el resultado. Aquí os dejo el link
Y...
El motivo por el que quiero dar vida a este nuevo blog es, recoger las experiencias que voy teniendo con los niños y publicarlas aquí. Publicaré recursos, actividades, materiales... y muchas cosas más, que se pueden trabajar con los más pequeños. Niños de 0-6 años, centrándome sobre todo en el 2º ciclo de Educación Infantil.
Espero poder ayudar a futuros maestros, maestros, familias y que TODOS vosotros me ayudéis a mi con vuestras experiencias.
Un saludiiiiiito y muchas besos
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